SYLABUS^Online

Навігація

Категорії

Фільтри

Фільтри:

Обрані фільтри: Рівень навчання: бакалавр Рівень навчання: PhD Наукова складова: освітньо-творча

Чому це цікаво/треба вивчати? Чому можна навчитися (результати навчання)? Як можна користуватися набутими знаннями і уміннями (компетентності)? — Аналітична геометрія та лінійна алгебра

Чому це цікаво/треба вивчати? Чому можна навчитися (результати навчання)? Як можна користуватися набутими знаннями і уміннями (компетентності)? — Математичний аналіз. Частина 1

Чому це цікаво/треба вивчати? Чому можна навчитися (результати навчання)? Як можна користуватися набутими знаннями і уміннями (компетентності)? — Математичний аналіз. Частина 2

Чому це цікаво/треба вивчати? Чому можна навчитися (результати навчання)? Як можна користуватися набутими знаннями і уміннями (компетентності)? — Математичний аналіз. Частина 3

Презентація - https://youtu.be/UY0zuNRbjHs

Принцип роботи будь якого виробу електроніки або радіоелектроніки полягає в перетворенні енергії джерела живлення в енергію корисного сигналу, тому джерело живлення є невід’ємною частиною будь якого електронного пристрою. Сучасний інженер повинен вміти або обрати, або розробити джерело живлення для свого виробу. Можна вважати, що базові знання з джерел живлення є обов’язковими в багажі знань.

В результаті опанування курсу студент буде мати уявлення про підходи до вибору первинних джерел енергії. Навчиться проектувати лінійні стабілізатори напруги. Ознайомиться з основними топологіями імпульсних стабілізаторів та імпульсних джерел живлення та навчиться їх проектувати. На при кінці курсу студентам надається інформація з основних тенденцій покращення характеристик джерел живлення.

Курс побудований на поєднанні лекційних та практичних занять, на яких студенти вирішують практичні задачі з проектування джерел живлення. При цьому вони підбирають компоненти, з наявних на ринку, розраховують вартість та ін. Роботу спроектованих джерел живлення перевіряють в пакетах машинного моделювання. На лабораторних роботах вони ознайомлюються з сучаними зразками імпульсних джерел живлення різного призначення.

В результаті опанування курсу майбутній інженер зможе використовувати набуті навички при проектуванні окремих вузлів радіоелектронної апаратури. Зможе підібрати або спроектувати джерело живлення під свої завдачі. — Електроживлення радіоелектронної апаратури

Фізика – наука про природу, про найбільш фундаментальні закономірності руху матерії, її будову, властивості та взаємодію; базується на встановленні та поясненні законів, за якими відбуваються процеси та явища навколишнього світу. Передбачено контроль якості отриманих знань у вигляді тестових,розрахункових та модульної контрольних робіт.

Метою навчальної дисципліни є формування у студентів наступних компетенцій:
•   здатністю до логічно правильного мислення,
•   узагальнення, аналізу, сприйняття інформації, постановці мети і правильному вибору шляхів її досягнення,
•   вміти логічно вірно, аргументовано і ясно будувати усну і письмову мову,
•   здатністю самостійно застосовувати методи і засоби пізнання, навчання та самоконтролю для придбання нових знань і вмінь,
•   оформляти, представляти і доповідати результати виконаної роботи,
•   здатністю уявити адекватну сучасному рівню знань наукову картину світу на основі знання основних положень і законів,
•   застосовувати основні принципи і закони класичної та сучасної фізики,
•   оперувати фундаментальними фізичними поняттями та законами при вирішенні фізичних задач,
•   застосовувати базовий матеріал для подальшого вивчення дисциплін циклу професійно-практичної підготовки.

Основні завдання навчальної дисципліни

Згідно з вимогами освітньо-професійної програми, після засвоєння навчальної дисципліни студенти мають:
знати:
•   основні методи фізичного дослідження;
•   основні закони класичної і сучасної фізики;
•   межі застосування різних фізичних понять, законів, теорій.
вміти:
•   застосовувати фізичні закони для вирішення практичних завдань;
•   оцінювати ступінь достовірності результатів, отриманих за допомогою експериментальних або теоретичних методів дослідження;
•   експериментально досліджувати, якісно і кількісно оцінювати основні фізичні явища;
•   правильно використовувати загальнонаукову та спеціальну термінологію.
володіти:
•   навичками практичного застосування законів фізики;
•   досвідом проведення фізичного експерименту та обробки його результатів;
•   навичками використання стандартних методів і моделей для розв’язання конкретних фізичних задач;
•   навичками самостійного здобування знань, використовуючи традиційні і сучасні освітні та інформаційні технології;
•   методами підходу до вирішення задач, що постають в процесі професійної діяльності, обираючи методи дослідження на основі наукового світогляду. — Загальна фізика. Частина 1

Чому це цікаво/треба вивчати? Чому можна навчитися (результати навчання)? Як можна користуватися набутими знаннями і уміннями (компетентності)? — Загальна фізика. Частина 2

Навчальна дисципліна «Основи метрології» (ОМ) є однією з дисциплін циклузагальної підготовки фахівців спеціальності 172 "Телекомунікації та радіотехніка".

Дисциплінами, які забезпечують ОР є: "Вища математика", "Загальна фізика". ОМ забезпечує вивчення всіх, без винятку, подальших дисциплін радіотехнічного профілю, що вивчаються студентами спеціальності 172 "Телекомунікації та радіотехніка".

Метою вивчення дисципліни ОМ є ознайомлення з основними поняттями вимірювань, похибками, видами сигналів та основними методами оброблення вимірювальної інформації щодо параметрів радіотехнічних пристроїв.

За навчальним планом дисципліна ОР складається з лекційних та лабораторних занять. В залежності від обсягу аудиторного часу, наданого за робочим навчальним планом, окремі теоретичні розділи дисципліни можуть бути винесені на самостійне опрацювання. Вивчення дисципліни ОМ відбувається протягом одного семестру у вигляді одного кредитного модулю. — Основи метрології

Курс ОТК є азбукою електро-радіоінженера. Особливість курсу ОТК на РТФ – його адаптація для дослідження інформаційних процесів. Розроблені методи аналізу дозволяють досліджувати кола з електронними компонентами (транзисторами, мікросхемами, багатополюсними елементами), що моделюються керованими джерелами . Курс ОТК дозволяє досліджувати кола як з зосередженими, так і розподіленими параметрами в стаціонарних і нестаціонарних режимах Широко використовується апарат схемних функцій, що був запроваджений фундатором ОТК на РТФ проф. Трохименко Я.К. Студентів також навчають культурі застосування засобів обчислювальної техніки та пакетів прикладних розрахункових програм.

Сама теорія кіл забезпечує вивчення всіх без винятку дисциплін радіотехнічного профілю, що викладаються пізніше (ПЛЕС, “Основи теорії телекомунікацій і радіотехніки”, “Радіоприймальні пристрої”…., тощо ).

Компетенції, що набуті під час вивчення ОТК дозволяють:

виконувати розрахунки електричних та електронних кіл постійного та змінного струму (періодичного та неперіодичного), грамотно складати математичні моделі і використовувати їх для обробки засобами обчислювальної техніки;
розраховувати основні параметри різних типів електронних кіл (коливальні контури, чотириполюсники, багатополюсники, довгі лінії, тощо);
виконувати аналіз кіл у частотній та часовій областях, широко застосовуючи апарат схемних функцій;
формулювати вимоги до елементів електронних кіл, виходячи з їхнього функціонального призначення;
широко застосовувати нароблені досвідом попередників інженерні розрахунки та оцінки;
грамотно підбирати номінали параметрів елементів кола для отримання потрібних характеристик. — Основи теорії кіл

Навчальна дисципліна «Електродинаміка та поширення радіохвиль» присвячена вивченню основних властивостей електромагнітного поля, набуття студентами конкретних знань про поширення електромагнітних хвиль. Студенти навчаються визначати основні характеристики електромагнітних хвиль; формувати електромагнітні хвилі з різними видами поляризації; вимірювати поляризаційні діаграми і визначати за ними поляризацію хвиль; розв’язувати крайові задачі електродинаміки; розраховувати і вимірювати параметри ліній передачі і резонаторів; вимірювати розподіли полів у лініях передачі та резонаторах. Отримані знання та навички після вивчення дисципліни «Електродинаміка та поширення радіохвиль» використовуються надалі в дисциплінах «Пристрої надвисоких частот та антени», «Електронні та квантові пристрої надвисоких частот», «Електромагнітна сумісність радіоелектронних систем», «Антенні системи», «Гібридні та монолітні інтегральні пристрої мікрохвильового діапазону», «Супутникові інформаційні системи», при виконанні курсових та дипломних робіт.

Після засвоєння навчальної дисципліни «Електродинаміка та поширення радіохвиль» студенти мають продемонструвати такі результати навчання:

Знання:

- фундаментальних законів та основ теорії електромагнітного поля;

- методів розв’язку основних задач електродинаміки;

- структури і характеристик електромагнітних полів у вільному просторі, середовищах з втратами, лініях передачі та резонаторах;

- методів вимірювання розподілів полів у хвилеводах і резонаторах.

Уміння:

- розраховувати основні параметри плоских електромагнітних хвиль;

- визначати коефіцієнти відбиття і проходження на межі поділу середовищ;

- розв’язувати крайові задачі електродинаміки для хвилеводів, резонаторів;

- працювати з вимірювальною апаратурою діапазону надвисоких частот.

Досвід:

- формування електромагнітних хвиль із різними видами поляризації;

- вимірювання поляризаційних діаграм для хвиль різних поляризацій;

- проведення вимірювань характеристик хвилеводів і розподілу поля в них;

- експериментального дослідження резонаторів і визначення їх параметрів. — Електродинаміка та поширення радіохвиль

В курсі " Основи теорії телекомунікацій і радіотехніки" розглядаються теорія сигналів і різноманітні радіотехнічні кола.

Після проходження курсу студент отримає знання про:

Теорія детермінованих керувальних та радіо сигналів.
Спектральний, операторний та кореляційний аналіз сигналів.
Лінійні перетворення аналогових сигналів.
Аналіз та розрахунок генераторів гармонічних коливань.
Теорія дискретизації сигналів.
Нелінійні та параметричні кола та процеси в них.
Пристрої, побудовані за допомогою нелінійних перетворювачів сигналів.

Знання, отримані в цьому курсі, дозволять слухачам:

Використовувати та обраховувати будь-які сигнали;
Розраховувати реакцію радіоелектронних пристроїв на дію сигналів різної форми;
Розраховувати режими роботи основних пристроїв підсилення та перетворення сигналів;
Виконувати розрахунки нелінійних радіоелектронних кіл;
Експериментально досліджувати характеристики радіоелектронних пристроїв. — Основи теорії телекомунікацій і радіотехніки. Частина 2. Сигнали та процеси в радіотехніці

Чому це цікаво/треба вивчати? Чому можна навчитися (результати навчання)? Як можна користуватися набутими знаннями і уміннями (компетентності)? — Антени

Метою кредитного модуля є формування у студентів здатностей:

Аналізувати дискретні системи та їх структури;
Проектувати лінійні цифрові фільтри;
Визначати основні характеристики дискретних сигналів;
Використовувати основні методи спектрального аналізу дискретних сигналів;
Проектувати дискретні системи з обробленням сигналів на кількох швидкостях. — Цифрове оброблення сигналів

Чому це цікаво/треба вивчати? Чому можна навчитися (результати навчання)? Як можна користуватися набутими знаннями і уміннями (компетентності)? — Схемотехніка. Частина 2. Аналогова схемотехніка

Основною метою викладення цієї дисципліни полягає у наданні студентам усвідомлення відповідальності за особисту та колективну безпеку та здатностей для її оцінки і забезпечення на робочих місцях і у підрозділах під час майбутньої професійної діяльності на первинній посаді, а також формування та набуття студентами компетентностей, знань, умінь та навичок, необхідних для здійснення їх професійної діяльності з урахуванням ризику виникнення небезпечних та надзвичайних ситуацій (аварій, пожеж тощо), які можуть привести до несприятливих наслідків на об’єктах господарської діяльності під час виконування обов’язків технічних фахівців в галузі електроніки та телекомунікацій або операторів радіо- та телекомунікаційного устаткування. — Охорона праці та цивільний захист

Курс «Економіка і організація виробництва» є базовою загальноекономічною дисципліною для майбутніх фахівців – інженерів, оскільки охоплює усі ключові розділи прикладної економіки, організації та забезпечення ефективного господарювання на рівні підприємства.

Предмет дисципліни включає вивчення теорії і практики господарювання на рівні підприємства в ринкових умовах; конкретних форм та методів господарювання; принципів формування та використання виробничого потенціалу; взаємодію всіх видів ресурсів; організацію і ефективність господарської діяльності підприємства.

Метою кредитного модуля є формування у студентів економічної складової професійної підготовки майбутніх фахівців, яка інтегрує їх здатності: здатність працювати в команді.

Згідно з вимогами навчальної програми студенти після засвоєння навчальної дисципліни мають продемонструвати такі результати навчання: знання основних відомостей щодо організації виробництва, експлуатації та маркетингу телекомунікаційного і радіотехнічного обладнання; вміння застосовувати міжособистісні навички для взаємодії з іншими людьми та залучення їх до командної роботи. — Економіка та організація виробництва

Спецкурс радіотехнічних вимірювань фізичних величин в науково-експериментальних дослідженнях

Метою навчальної дисципліни є формування здатностей розуміти структуру та основи реалізації програмованої логіки; розуміти синтаксис та правила мов опису моделей цифрових пристроїв HDL; розуміти відмінності структурного та поведінкового стилів опису цифрових пристроїв; розуміти потребу та можливості тестування моделей цифрових пристроїв засобами HDL; створювати моделі цифрових пристроїв комбінаційного типу на HDL; створювати моделі цифрових пристроїв послідовнісного типу на HDL; створювати моделі складних ієрархічних проектів цифрових пристроїв та виконувати їх автоматичне тестування.

Вивчення дисципліни забезпечує знання основ реалізації програмованої логіки; синтаксису та правил опису моделей цифрових пристроїв на HDL; можливостей та потреби тестування (автоматичного тестування) моделей цифрових пристроїв на HDL; концепції опису складних ієрархічних цифрових систем засобами опису апаратури HDL; уміння формулювати та розуміти специфікацію (технічне завдання) на розробку цифрових пристроїв; створювати проекти в середовищі автоматичної розробки моделей цифрових пристроїв на HDL; реалізовувати ієрархічні проекти складних цифрових систем; виконувати оптимізацію моделей цифрових пристроїв за різними критеріями; досвід проектування та реалізації цифрових пристроїв на ПЛІС; створення та тестування моделей цифрових пристроїв засобами мов опису апаратури HDL. — Проектування цифрових пристроїв на ПЛІС

Метою навчальної дисципліни "Програмний інтерфейс Linux" є формування здатностей розуміти структуру та особливості ОС Linux; розуміти синтаксис та правила команд керування ОС; розуміти файлову систему та ієрархію прав доступу; розуміти потребу та можливості базових операцій в ОС Linux; створювати програмне забезпечення з можливістю обміну даними на рівні різних програмних інтерфейсів ОС Linux. — Програмний інтерфейс Linux

Не дивлячись на бурхливий розвиток цифрового оброблення сигналів зберігається необхідність використання елементів аналогової техніки під час розробки та обслуговування радіоелектронної апаратури. Одним з найрозповсюдженіших елементів для аналогового оброблення сигналів є операційні підсилювачі. Вони різноманітні за призначенням, типом та особливостями застосування. Фактично операційні підсилювачі можна зустріти будь де. Тому засвоєння навиків роботи з операційними підсилювачами є важливим для майбутніх спеціалістів. Під час вивчення курсу студенти ознайомляться з внутрішньою структурою операційних підсилювачів, їх основними параметрами і типами. Велика увага приділяється принципам роботи та розрахунку різноманітних схем на операційних підсилювачах та моделюванню їх роботи. Лабораторні роботи поділяються на дослідження схем на макетах та лабораторному комп’ютерному практикуму.
.tb_button {padding:1px;cursor:pointer;border-right: 1px solid #8b8b8b;border-left: 1px solid #FFF;border-bottom: 1px solid #fff;}.tb_button.hover {borer:2px outset #def; background-color: #f8f8f8 !important;}.ws_toolbar {z-index:100000} .ws_toolbar .ws_tb_btn {cursor:pointer;border:1px solid #555;padding:3px} .tb_highlight{background-color:yellow} .tb_hide {visibility:hidden} .ws_toolbar img {padding:2px;margin:0px} — Схемотехніка на операційних підсилювачах

Ергономіка – наука, що вивчає різні предмети, що знаходяться в безпосередньому контакті з людиною в процесі її життєдіяльності. Її ціль — розробити форму предметів, які були б максимально зручними для людини.

На сучасному ринку електронних пристроїв ергономіка та дизайн нерозривно пов'язані між собою. Оскільки користувач обирає пристрій не тільки за ціною, функціональністю та зручністю, але і за дизайном. Сьогодні зовнішній вигляд пристрою відіграє дуже важливу роль.

Саме тому при проектуванні РЕА необхідно враховувати ЕРГОНОМІКУ та ДИЗАЙН.
В той час як дизайн — спрямований на естетичні вподобання користувача, ергономіка — міждисциплінарна наука, що черпає знання з цілого ряду наук, таких як інженерна психологія, конструювання, антропологія, антропометрія психологія праці та багато інших. — Ергономіка та дизайн

Система «людина — машина», або ергати́чна систе́ма — система, складовим елементом якої є людина-оператор (або кілька людей-операторів). Принципова відмінність поняття ергатичності від ергономіки в тому, що в ергатичних системах головна роль прийняття рішення та/або керування системою припадає на людину (але при проектуванні ергатичних систем обов'язково враховується ергономічність). Тобто система не може функціонувати без людини.

Дисципліна направлена на вивчення фізіологічних особливостей людини з метою проєктування системи керування таким чином, щоб вона була максимально зручна для людини-оператора. Розглядаються принципові переваги людини над машиною, етапи та принципи розробки ергатичних систем. — Ергатичні системи

Метою навчальної дисципліни є підготовка фахівця, який має базові компетенції з побудови системи обміну даними та формування сигналів керування виконавчими механізмами з використанням мікрокомп’ютерів.

Розділ 1. Основи роботи та налагодження операційної системи мікрокомп’ютера на ядрі Linux

Тема 1. Основні команди для ОС на ядрі Linux.

Тема 2. Мережеві налаштування мікрокомп’ютера Raspberry Pi.

Тема 3. Використання GPIO для взаємодії мікрокомп’ютера з зовнішніми пристроями.

Розділ 2. Використання мови програмування Python на мікрокомп’ютері

Тема 4. Основні елементи мови Python.

Тема 5. Розробка програмного забезпечення для отримання даних з сенсорів.

Тема 6. Розробка програмного забезпечення для формування сигналів керування. — Мікрокомп’ютерні вбудовані системи радіокерування

При дослідженні різних фізичних і технічних задач часто доводиться зустрічатися з явищами особливого типу, які прийнято вважати випадковими. Випадкове явище - це таке явище, яке при неодноразовому відтворенні одного і того ж досвіду протікає щораз дещо по-іншому.

На практиці все сигнали, які призначені для передачі інформації, носять випадковий характер. Не торкаючись специфічних особливостей, які є характерними для окремих галузей радіотехніки (радіозв'язок, радіолокація, радіонавігація, телекомунікація та ін.), треба відмітити наявність великої кількості чинників випадкової природи, які дуже сильно впливають на функціонування радіотехнічних систем.

Вивчення теорії ймовірностей дає необхідну базу знань для вирішення таких задач, як задача фільтрація в радіотехніці (розпізнавання корисного сигналу на тлі завад), виявлення і розпізнавання образів (об'єктів) в системах спостереження, підвищення достовірності прийняття рішень в системах керування, задача оцінка характеристик телекомунікаційних мереж, оцінка і підвищення надійності систем і ін. — Теорія ймовірностей в телекомунікаціях та радіотехніці

Каталог силабусів бакалаврського рівня підготовки, рівня доктора філософії, освітньо-творчої програми Сторінка3

Рівень підготовки - бакалаврський

Отримання ступення доктора філософії в аспірантурі.

×

Інженерія, виробництво та будівництво

Інженерія, виробництво та будівництво

Електронні комунікації та радіотехніка

×

Форма навчання

Тривалість навчання

Аудиторні заняття

Рівень навчання

Семестровий контроль

Мова

Освіта

Цикл підготовки